薪火相传孕育民族舞蹈之花——赵林平教授蒙古族传统舞蹈公开课圆满举办
6月28日，乐玩网页版,乐玩（中国）官方舞蹈表演国家一流本科专业建设点——蒙古族传统舞蹈公开课圆满举办。该活动由乐玩网页版,乐玩（中国）官方表演系主办，民族民间舞教研室承办，课程主讲人为中国舞蹈家协会副主席、内蒙古艺术学院二级教授赵林平，助教为乐玩网页版,乐玩（中国）官方副院长乌琳，青年教师查苏娜。本次公开课授课对象为22级表演女一班的同学，以培养方案、教学大纲及《蒙古族舞蹈精品课教程》为依据，所教授的内容为蒙古族“传统舞蹈”部分，共有64学时。
出席此次活动的专家领导有原北京舞蹈学院院长、中国舞蹈家协会副主席、二级教授郭磊，著名舞蹈表演艺术家、舞蹈教育家、我院特聘教授斯琴塔日哈，国家一级艺术研究评论员王景志，中国人民解放军军事文化学院学术委员会委员、内蒙古舞蹈家协会主席、国家一级导演何燕敏，中国舞蹈家协会理事、内蒙古舞蹈家协会副主席兼秘书长南飞雁，内蒙古艺术学院教务处处长齐志辉教授，内蒙古舞蹈家协会副主席、研究生导师张永胜，内蒙古直属乌兰牧骑副团长、内蒙古舞蹈家协会副主席呼格吉勒图，乐玩网页版,乐玩（中国）官方研究生导师道日娜教授，内蒙古艺术学院附属中等艺术学校蒙古族舞蹈教研室主任张伟，以及舞蹈学院领导班子。
一、教学理念——专业建设现状问题探索之“思”
在课程开始之前，赵林平教授阐述了其关于蒙古族舞蹈教学内容构建的两点思考：“第一，蒙古舞作为专业核心课程，舞蹈表演、舞蹈编导、舞蹈学三个专业如何以专业需求，按照课程层级去科学施教，是需要进行教学研究的。第二，在教学中对传统文化如何创造性转化，在“根不变”“魂不丢”传承的基础上，如何突出表演专业学生身体表现、情感表达、艺术表现力进行教学转化。”正是充分认识到作为教师的教学思想、教学理念应与时俱进，才能使传统舞蹈艺术焕发出时代光彩，因此围绕上述问题的思考，促使她在“传统舞蹈”教学中做出了大胆探索性教学实践，形成了基础训练——表演组合——剧目的三阶式授课模式。
二、教学思路——在传统的基因中再挖掘之“新”
在“苟日新，日日新，又日新”的课程建设思路中，赵林平教授基于传统顶碗舞的基础上进行开拓创新，一方面挖掘延续传统经典舞蹈中的动律动态基因，另一方面在以“顶碗”这一局限为突破口，在平衡中加以失衡的交融中，在仰顶的创新中，体现草原人民“天人合一”的生态观，探索拓展中华优秀传统文化顶碗舞的深层表现空间；并将内蒙古顶碗精品舞蹈不同形态的顶碗，如斜顶碗、变方向跪转等具有传承价值、训练价值的动作、技术吸收到蒙古舞教学中，体现蒙古民族对天地自然万物的敬畏敬仰，表达草原儿女对幸福生活的歌唱与赞美。
三、多元融创——汲取多元艺术为我所用之“融”
自古以来“诗、乐、舞”三维一体的综合艺术形式，对我国文化艺术发展起到相当影响。而今，赵林平教授将蒙古族传统道具舞蹈“筷子舞”，在训练的过程中通过对生活趣味的诗意化的追求，融合“响声”和“节奏”赋予肢体语言的生命跃动，无论是筷子击打身体与肢体内在节奏的契合，还是音乐节奏、动作节奏、视觉节奏等方面都呈现出别开生面舞蹈情趣。
四、审美追求——遵循当代民族时代审美之“美”
此次公开课中，贯穿着赵林平教师对民族审美的当代表达的思索与追求。安代舞在课堂教学的当代多样性表达中，早已褪去了原有祛病禳灾的迷信色彩，转而成为一种鼓舞人心的精神力量，更是新时代女性打破传统偏见固有思维，捍卫独立自由的有力象征。盅子舞训练中，则是挖掘新时代蒙古族女性的群体心象，在传统盅子舞的韵律上，通过大幅度回身步与绕圆击盅不断重复变化中，表达了鄂尔多斯人民祥和欢乐的幸福情感。
五、文化坚守——根不变魂不丢践行传承之“求”
顶碗独舞《敬仰》，天空高远无垠，大地辽阔无边，它们孕育了万物生灵，承载了生命的延续。以款款情深的舞姿，敬仰着天地万物的恩泽，沐浴着新时代春光无限，感恩感谢世间万物的美好，祈愿祝福祖国繁荣兴盛，人民幸福安康，通过民族的新时代情怀，为本次课程画上了圆满句号。
蒙古族舞蹈奠基人斯琴塔日哈，主讲人赵林平教授、助教乌琳副教授，青年教师查苏娜在与来宾、同学们齐舞中，坚守着蒙古族舞蹈根脉，在代际传承中赓续着蒙古族舞蹈……
此次课程真正发挥了教学一线，课程建设的功能，从教学、教研活动出发，探索如何面对优秀传统文化传承创新的问题。此次公开课程，不仅是乐玩网页版,乐玩（中国）官方舞蹈表演一流本科专业对于学科建设的有益探索，更是由点及面教学方向的教学理念引领，为专家、教师提供一定的学术思考，于各一流专业建设高校而言，尤其是艺术类院校做出了表率与引领作用。
